head-banpongkratinglang-min
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์ โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง
วันที่ 16 ตุลาคม 2021 10:37 AM
head-banpongkratinglang-min
โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง
หน้าหลัก » นานาสาระ » การอ่าน หนังสืออย่างรวดเร็วมีผลกระทบอย่างไรต่อมนุษย์

การอ่าน หนังสืออย่างรวดเร็วมีผลกระทบอย่างไรต่อมนุษย์

อัพเดทวันที่ 12 มีนาคม 2021

การอ่าน

การอ่าน หนังสืออย่างรวดเร็ว ความเร็วในการอ่านเกี่ยวข้อง โดยตรงกับปริมาณการอ่าน และคุณภาพของการอ่าน ดังนั้นควรเพิ่มความเร็วในการอ่าน ต่อไปนี้จัดระเบียบบทบาทของการอ่านความเร็ว จะช่วยคุณได้

⒈การอ่านความเร็วเป็นวิธีการที่สำคัญ ในการพัฒนาสติปัญญาความเร็ว ไม่เพียงแต่เป็นกิจกรรมการรับรู้ภาพเท่านั้น แต่ยังควบคู่ไปกับกิจกรรมการคิดเช่น ความเข้าใจจินตนาการ และความจำอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และความเร็วของการคิดแบบนี้ก็มีมากเช่นกัน การฝึกฝนได้พิสูจน์แล้วว่า การอ่านเร็วนั้นเอื้อต่อการรวมอัตราการรู้หนังสือ และการปรับปรุงความเข้าใจ นอกจากนี้เนื่องจาก ความสามารถในการอ่านความเร็ว ได้รับข้อมูลจำนวนมาก จึงสามารถทำลายโหมดความคิดเดิมในจิตใจ และใช้วิธีการที่เหมาะสมกว่า ในการประมวลผลข้อมูลใหม่ ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาสติปัญญา

⒉งานปลูกฝังนิสัยรักการอ่านของนักเรียนอย่างรอบคอบ การอ่านความเร็วเป็นการจัดหมวดหมู่ของการอ่าน ยังเป็นลิงก์ที่ขาดไม่ได้ในการสอนการอ่าน การประเมินการอ่านเงียบ ควรเป็นไปตามเป้าหมายของแต่ละภาค การศึกษาและตรวจสอบวิธีการความเร็วผลกระทบ และนิสัยในการอ่านหนังสือเงียบๆ ของนักเรียนอย่างละเอียด และชัดเจน หากมีเพียงความเข้าใจ และความจำในการอ่าน โดยไม่มีความเร็ว และประสิทธิภาพ ก็จะไม่สามารถปรับให้เข้ากับเวลาเร่งด่วนของการสอบ และไม่สามารถปรับให้เข้ากับข้อกำหนดของเวลาในการขยายการอ่านได้

⒊ในสังคมสารสนเทศสมัยใหม่ การขยายตัวของความรู้ต้องการให้ผู้คน มีความสามารถอย่างมาก ในการได้มารวบรวมและประมวลผลข้อมูล มิฉะนั้นทุกอย่างจะดำเนินไปอย่างช้าๆ และจะไม่สามารถปรับให้เข้ากับข้อกำหนดของการพัฒนาสังคมได้ ดังนั้นเราต้องให้ความสำคัญกับการปลูกฝัง ความสามารถในการอ่านเร็วของนักเรียนระดับประถมศึกษา และขยายปริมาณการอ่านของพวกเขา

⒋การเรียนการสอนการอ่านในประเทศของเรา ในปัจจุบันแทบจะละเลย การปลูกฝังความสามารถในการอ่านเร็วของนักเรียน ซึ่งทำให้ความเร็วในการอ่านของนักเรียนช้า และจำนวนการอ่านไม่มาก ตามสถิติความเร็วในการอ่านของนักเรียนระดับประถมศึกษาในทุกเกรดจะช้ากว่า และสัดส่วนของนักเรียนที่มีความเร็วในการอ่านช้ามีจำนวนมาก ความเร็วในการอ่านเฉลี่ยที่มีประสิทธิภาพ 205.47 คำต่อนาที ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 255.85 คำต่อนาที ในชั้นประถมศึกษาปีที่4

และ 395.9 คำต่อนาที ในชั้นประถมศึกษาปีที่5 ถ้าเป็น 200คำ หรือน้อยกว่านั้นแย่ 201-400คำปานกลาง และ 401คำ หรือมากกว่านั้นยอดเยี่ยม นักเรียนยากจนชั้นประถมศึกษาปีที่3 คิดเป็น60.94% นักเรียนระดับกลางคิดเป็น26.61% และนักเรียนดีเด่นคิดเป็น4.5% นักเรียนยากจนชั้นประถมศึกษาปีที่4 คิดเป็น36.30% นักเรียนระดับกลาง52.30% และนักเรียนที่ยอดเยี่ยมคิดเป็น11.2% นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 คิดเป็น14.29% และนักเรียนระดับกลาง52.30%

บทบาทของ”การอ่าน”อย่างรวดเร็ว ขั้นแรกการส่งผ่านข้อความ ไม่ว่าจะเป็นอักษรจีน หรืออักษรตะวันตกต่างก็เป็นภาพกราฟิกชนิดหนึ่ง สมองของเราสามารถจดจำเป็นภาพได้ อย่างไรก็ตาม ตัวอักษรมีการออกเสียง ด้วยการออกเสียงเรายังสามารถรู้ได้ว่า ไม่ว่าจะเป็นอักษรจีน หรืออักษรตะวันตกต่างก็มีความหมายเชิงภาพ ด้วยวิธีนี้จากการศึกษาในวัยเด็กของเรา

เราได้ใช้คำเป็นตัวพาการออกเสียง เมื่อเวลาผ่านไป และเรารู้ความหมาย ผ่านการออกเสียงแทนที่จะใช้คำเป็นภาพกราฟิก มีคำหนึ่งใน เคล็ดลับการอ่าน ซึ่งเรียกว่า eye-brain direct reflect หมายความว่า คุณสามารถเข้าใจความหมายของข้อความ โดยไม่ต้องออกเสียง นี่ไม่ใช่สิ่งที่สามารถทำได้ โดยการระงับความคิดปรารถนาการอ่านออกเสียง

เงื่อนไขแรกในการรับรู้การฉายภาพโดยตรงของตาและสมอง คือการรับรู้ภาพของข้อความก่อน เฉพาะเมื่อคุณดูข้อความ ในขณะที่คุณดูกราฟิก คุณจะไม่สามารถออกเสียงได้โดยธรรมชาติ จึงสร้างความเข้าใจแบบเงียบๆ หากสมองซีกขวาของคุณ มีพื้นฐานที่ดี คุณจะสามารถเข้าใจวิธีการรับรู้คำศัพท์นี้ได้อย่างง่ายดายผ่านการฝึกฝน

ประการที่สองความเข้าใจของคำ ความเข้าใจของพวกเรา ส่วนใหญ่เกิดขึ้นได้จากการออกเสียงคำ แม้ว่าจะเป็นการอ่านแบบเงียบๆ แต่ก็เป็นการออกเสียงในใจด้วย ในการอ่านความเร็วการออกเสียงนี้ เป็นหนึ่งในข้อจำกัด ที่ใหญ่ที่สุดของการปรับปรุงความเร็ว ความเข้าใจในการอ่านแบบเร็ว มุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจรูปภาพ ข้อความโดยตรง ดังนั้นบทบาทของสมองซีกขวา

ในการทำความเข้าใจคือ การจำภาพข้อความได้เร็วกว่า การออกเสียงหลายสิบเท่า บ่อยครั้งในการอ่านด้วยความเร็ว ขั้นตอนการดึงข้อมูลรูปภาพ ข้อความนี้แทบจะมองไม่เห็นเพื่อความถูกต้องในการทำความเข้าใจสมองซีกขวา ก็ช่วยได้มากเช่นกัน การดึงภาพของคำที่กล่าวมาข้างต้น เป็นปัจจัยหนึ่งและอีกประการหนึ่งคือ จินตนาการของสมองซีกขวา โทรสุ่มกว่าภาพ

ตัวอย่างเช่น เมื่อพบกับหนังสือที่ยาก คนส่วนใหญ่ อ่านข้อความหลายๆ ครั้งซ้ำแล้วซ้ำอีก เพื่อให้ได้ความหมายของข้อความ ในการอ่านความเร็ว จะรับรู้ผ่านการรับรู้ของสมองซีกขวา และการดึงรูปภาพข้อความ เมื่อคุณพบปัญหา คุณสามารถปรับภาพข้อความ ที่คุณไม่สามารถเข้าใจ

และเข้าใจใหม่ได้อย่างง่ายดาย วิธีนี้และวิธีการออกเสียง ไม่ใช่ลำดับความสำคัญในแง่ของความเร็ว สำหรับสมองซีกขวาเช่น การอ่านร้อยแก้วนวนิยายเป็นต้น คุณสามารถจินตนาการ ถึงแนวคิดทางศิลปะ และฉากของข้อความได้อย่างง่ายดาย ความรู้สึกอ่านหนังสือมืออาชีพบางเล่มเช่น การใช้งานคอมพิวเตอร์ฟิสิกส์ สามารถใช้ภาพเสมือนจริงในจิตใจ เพื่อช่วยให้เข้าใจและจดจำได้อย่างสมบูรณ์ และเอฟเฟกต์ก็ดีมาก แม้ในสิ่งที่เป็นนามธรรมเช่น คณิตศาสตร์การเขียนโปรแกรมเป็นต้น ภาพบางภาพที่คุณไม่เข้าใจ อาจปรากฏขึ้นในใจของคุณ แต่คุณสามารถใช้เพื่อทำความเข้าใจได้ดีขึ้น บ่อยครั้งหลังจากที่มีภาพออกมาประเด็นของความรู้จะชัดเจน

ประการที่สามด้านความจำ ความทรงจำในการอ่านความเร็ว โดยทั่วไปไม่ได้อยู่ในรูปแบบของการออกเสียง การระลึกถึงความหมายที่ได้มาคือการใช้วิธีการคิดอย่างเงียบๆ โดยตรงเพื่อระลึกถึง ความหมายที่เพิ่งอ่านไป และระลึกถึงโครงร่างและประเด็นหลักของบทความ สำหรับการจดจำรายละเอียดของข้อความนั้น มักจะเป็นการจดจำรูปภาพของข้อความโดยตรง รวมถึงลักษณะของข้อความ และตำแหน่งในหนังสือด้วย หากคุณได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดี คุณจะนำเสนอภาพหน้าหนังสือขนาดใหญ่ คุณโดยตรงและคำที่จะเรียกคืนจะฝังอยู่ในนั้น ดังนั้นคนที่มีพื้นฐานสมองซีกขวาดี จะมีปัญหาในการฝึกอ่านเร็วน้อยกว่ามาก

บทความเพิ่มเติม> สุนัข เพมโบรกเวลช์คอร์กี้ลักษณะร่างกายที่ปกติและผิดปกติ

แสดงความคิดเห็นด้วย Facebook

นานาสาระ ล่าสุด
โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง
โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง
โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง
โรงเรียนบ้านโป่งกระทิงล่าง